Si hablamos de los idiomas, es imprescindible no dejar de tocar el tema concerniente al papel que juegan las universidades, tanto públicas como privadas, en el sistema actual. Es decir, la importancia que tienen estas al momento de formar las nuevas generaciones de profesionales que marquen la diferencia en sus respectivos campos. Uno de estos, y que actualmente, cumple una destacada labor es el que se relaciona al aprendizaje de los idiomas. Asimismo, la formación académica, así como la tecnología y la infraestructura son importantes para que este hecho pueda llevarse a cabo. Es por este motivo, que a lo largo de los últimos años se han realizado una serie de estudios para medir el real valor académico que prestan las diversas universidades del mundo en este rubro. En sí, estos estudios han permitido y permiten elaborar un ranking global que tiene como premisa mostrar el trabajo que cumplen estos centros de formación en el trabajo de índole idiomático.

Otro aspecto que resulta fundamental de mencionar al momento del aprendizaje de un idioma es el que se relaciona a las experiencias que uno vive cuando está en la universidad. Muchas veces, cuando imaginamos estudiar en el centro de idiomas de esta, creemos que todo será sencillo y que de todas maneras aprenderemos a manejar el idioma que hayamos escogido. Sin embargo, esta situación cambia radicalmente cuando nos damos cuenta de la realidad. Hay muchos retos que cumplir y demasiados obstáculos que superar para poder decir que el aprendizaje hayamos tenido pueda catalogarse de exitoso. Aparte del estudio de carácter lingüístico, se debe también conocer y aprender las relaciones de carácter cultural que existen en los países en donde se emplea el idioma aprendido de forma natural. Además, el factor afectivo también cumple un papel fundamental en el aprendizaje de los alumnos en la universidad. Los trabajos en grupo fomentan la interacción entre los compañeros de la clase, logrando de esta manera crear una aura de confianza en el aula.

En si, los cursos de diversos idiomas que brindan las universidades deben estar orientados en el aprendizaje de los alumnos desde una perspectiva que mezcle el factor idiomático, el cultural y el afectivo. Tan solo con esa unión, se podrá lograr en ellos progresos reales. Sino, lo único que se conseguirá es un aprendizaje desde un punto de vista meramente idiomático, sin que se pueda tener un análisis critico sobre la forma y el estilo de vivir de las personas que manejan ese idioma como lengua materna. En resumen, el papel fundamental de las universidades es que estén a la vanguardia en la enseñanza de los idiomas. Para lograr esto, deben utilizar todas las armas que tengan a disposición. Herramientas tales como la Internet, el material audiovisual, y los clásicos textos referenciales. En sí, lo que deben buscar es el progreso de los alumnos en base a una enseñanza que fusione lo mejor de los conceptos clásicos y modernos del idioma que se desee aprender. Lo bueno de las universidades es que no solo enseñan los idiomas típicos que la gran mayoría de institutos ofrecen. Su labor va más allá de eso, por este motivo, es que enseñan lenguas nativas o no muy publicitadas. En el caso de las primeras pueden ser el guaraní, el quechua o el aymara. En el de las no muy publicitadas encontramos al árabe, al ruso, al japonés y al chino mandarín. Esta esa una de las grandes diferencias que tienen las universidades de los institutos. Es decir, su mayor campo de acción al momento de la enseñanza de los idiomas extranjeros. Por esta razón, a mi criterio, si se quiere una enseñanza más profunda, el lugar indicado es la universidad.